狗狗訓練基礎知識

1. 目標行為的可行性與可操作性 

行為塑造可以給犬建立一種新行為，但不是說想塑造什麼行為就一定能成功，而是要根據犬種特點來確定最終的目標行為。

比如說訓練吉娃娃撲咬行為。

如果作為家庭寵物犬，撲咬這個目標行為就不具有可行性，因為家庭寵物犬主要是陪伴主人，並不需要攻擊性的撲咬行為。

但若是用作狩獵，那麼它就具有可行性了。

在訓練過程中，如果采用常規的訓練大型犬的訓練方法，那麼就不具有可操作性，

因為吉娃娃是小型犬，在訓練撲咬時，人和靶對犬來說都過於高大，並不適合，難以讓犬學會撲咬，還會白白浪費時間，

還可能會讓犬產生壓力，甚至使犬恐懼訓練。這種情況就是不具有可操作性。

如果是德國牧羊犬采用常規大型犬訓練撲咬的方法就具有可操作性了。

2. 評估標準的多樣性與準確性 

犬在訓練一個稍微比較複雜的行為時，引導狗狗往目標行為的過程中，狗狗會無限的趨近，接近目標行為，隻有前一個行為到達標準、要求，才能繼續下一個行為。

比如訓練狗狗吠叫，要注意兩個聲音，分別是“哼哼”和“汪汪”聲，要分別確定這兩個聲音評估標準，

可以是狗狗“哼哼” 10 次後，再訓狗狗“汪汪”聲。

也可以是“哼哼”聲 6 次，再訓狗狗“汪汪”聲。

隻要狗狗會“汪汪”聲，就可不要在狗狗“哼哼”時給獎勵。

評測標準應根據狗狗的狀態進行選擇。

3. 強化的時效性 

狗狗在塑造訓練中，每一個步驟都要運用到強化，因此每進行一步都應考慮強化的時效性。就是獎勵的及時，有效。

可能在訓練過程中，如果給狗狗的獎勵的食物，對狗狗來說，誘惑力不那麼大。

第一次狗狗可能跟著你訓練一小會兒，第二次注意力就不再食物上了，變得懶散，動作慢。這就使強化物失去它原本的強化作用。

同時在狗狗出現預期的動作後，應在 1.5 秒以內給獎勵，隻有在精確的時間內獎勵，才能達到強化的作用。

如果錯過最佳獎勵時間，也達不到強化的作用。

例如訓練坐下，在獎勵的時候狗狗站起來了，這就錯過最佳獎勵時間。達不到目標行為強化的作用。

4. 塑造步驟的合理性 

在製定犬塑造步驟的時，應靈活多變，要根據犬特點來確定，也要因環境而改變，這就需要在製定步驟之前對狗狗有足夠的觀察與了解。

步驟與步驟之間跨度不能太大，太大會使狗狗感到困難，失去信心，從而停滯不前；

但也不能太小，太小會使塑造過程進展過於緩慢，不但耗時，還會使犬產生疲勞感。

步驟的改變應因狗狗而異，沒有固定的標準。

訓練師可通過狗狗平時的表現和對新事物的接受程度，確定各個步驟之間銜接，從而進一步確定所要塑造的目標行為應分解為幾個階段或步驟。

5. 塑造過程的可調整性 

任何一個新行為的訓練，都不可能按訓犬師預期那樣順利發展，

行為塑造的過程盡管是一個逐步漸進的過程，但還是有可能在訓練中出現預期之外情況。

比如，訓練計劃的步驟的大小，強化時間不及時或強化物不是狗狗喜歡的，狗狗身體狀況變化讓目標行為不能按照原計劃進行等等。

因此，在訓練過程中根據實際訓練的情況作調整。

如果一個中間的趨近目標行為經過反複的強化，還是不能達到穩定地步，就應適當降低或修改這個中間的趨近目標行為。

6. 塑造結果的可適應性 

訓犬師有目的，有意識的運用塑造原理進行行為塑造，

就是為了建立主人期望的良好行為（如塑造一個狗狗不會恐懼人），建立的塑造行為是能在以後的生活中能快速的融入人類家庭。

通過塑造，讓狗狗不僅可以在主人，訓犬師麵前不會感到恐懼，還應當在公園，廣場對陌生人也不會感到恐懼。

因此，塑造的結果還應注意狗狗環境的適應性。

在塑造的過程中，就應盡可能的改變環境，使狗狗能在各種環境中表現出相同或相似的行為。