狗狗行為訓練塑造法

強化對提高行為反應的頻率具有十分重要的作用。但是要想運用它進行行為訓練，就必須在訓練的過程中讓目標行為至少出現過幾次。

相反，當狗狗達不到目標行為或者無法直接出現某個行為，則該行為的出現頻率就無法被增加、強化。

因此，遇到這種情況，就需要操作條件強化原則使目標行為或某個行為出現並強化，即行為塑造。

什麼是行為塑造？

行為塑造是在斯金納博士操作條件作用的理論上演化而來，

是用來塑造狗狗無法直接作出目標行為的手段，使狗狗的目標行為不斷接近，而最終做出這種目標行為的逐步強化過程。

行為塑造又稱連續逼近法，是對目標行為的一係列連續動作的趨近和不斷強化，最終使狗狗做出目標行為並穩定下來。

行為塑造在狗狗的訓練中應用很多，

如飛盤狗狗的訓練過程：

讓狗狗對玩具（球、繩結）感興趣→學會追逐玩具→學會銜取玩具換回→培養狗狗玩飛盤→近距離接飛盤→遠距離接飛盤。

這一係列過程中，形成了一連串的動作。

同時訓犬師對狗狗接飛盤過程中的每一階段的進步，都應感到開心並及時給予鼓勵，這個過程就是強化，這是一個循序漸進的，逐步強化的過程。

行為塑造的特點

關聯的階段性

行為塑造一般用於比較複雜的行為。一個複雜的行為隻靠一個步驟是很難到達目標行為的。

因此在行為塑造的過程中，常把最終的目標行為分解成一個個相互聯係的階段性的目標行為。

如狗狗學裝死的過程可以細化為以下階段性的目標行為：

狗狗來到我身邊→在我身邊坐下→在我身邊臥下→在我身邊側躺→在我身邊完全躺下→在我身邊躺下並能保持一段時間→到最後人離開了狗狗依舊躺著保持不動。

在階段性的目標行為中，第一階段目標行為也是初始行為，是一種最簡單的行為訓練階段，是狗狗很容易就能獲得的行為。

人離開了狗狗依舊躺著保持不動是最終的目標行為，

因此最後一個階段的目標行為也叫終點目標行為，是塑造結果最終要達到的目標行為。

逐步漸進性

行為塑造過程中每一階段的目標行為都是相互聯係的，是一種連續的趨近行為，隻有在前一行為完成的基礎上，才能進入下一個目標行為，這樣就形成了一係列的逐步的推進的過程。

如訓練狗狗撿回球：

將狗狗帶到一個安靜的房間，在房間裏某個地方放一個球。

這個訓練塑造過程的步驟就是：

狗狗看向球的方向→移動接近球→觸碰到球→嘴巴碰球→嘴巴叼起球→球在嘴巴裏保持不掉→叼著球往回走→將球吐在人的手上。

狗狗隻有看向球的方向後才有可能去接近球，

在有了接近球的行為動作後，才有可能去觸碰球，以此類推，最終逐步到達終點目標行為。

行為塑造的過程，實際上就是從最簡單，最易被狗狗獲得的動作開始，一步一步地朝著最終的目標行為行進的過程。

兼用強化與消退策略

在行為塑造過程中，每個階段的趨近目標行為實際上都是一種新行為。

狗狗每到達一個預定的階段性目標，訓練師都要給予強化。

當強化到一定程度的時候，訓練師就會停止強化，這往往會導致行為的消失，實際上這一過程就是行為消退的過程。

當然，停止強化的主要目的是為了進入下一階段性目標行為。

如當狗狗第一次主動去觸碰飛盤時，主人會非常開心的抱緊狗狗，和他拔河以及給予食物，

這實際上就是對狗狗的一種強化，得到強化信息的狗狗會繼續表現出類似的行為。

最初幾次，訓犬師會繼續給予及時的回應來強化。

當訓犬師覺得不在需要在對單純的觸碰飛盤進行強化時，如果狗狗還繼續出現隻是觸碰飛盤，訓犬師就不要回應了，

因為如果在繼續強化下去，狗狗隻會做出那種單純的觸碰飛盤行為，不再會發生叼起飛盤或帶著飛盤回到主人身邊行為。

同樣的，當狗狗做出幾次單純觸碰飛盤都得到不訓犬師的回應時，狗狗就會失去繼續做出這種觸碰行為的興趣。

有時訓犬師要用一些方法教會狗狗學會叼起飛盤行為。

比如模仿學習，在學習狗狗麵前強化其他狗狗叼起飛盤的行為。有些狗狗會試圖學習其他狗狗如何叼起飛盤，想得到訓犬師的積極回應。

在狗狗叼起飛盤，訓犬師要及時給予積極回應。此時，這個過程就是對狗狗出現叼飛盤新行為的強化。